廣泛宣傳和落實《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》，采取“政府引導、標準引領(lǐng)、項目示范、分步實施”的方式，推進職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)。

加快建設(shè)具有職業(yè)教育特色的管理服務與資源服務信息化支撐平臺。

推動各地建設(shè)有線、無線一體化認證，高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)，加強數(shù)字媒體制作室、數(shù)字化教室等教育信息化硬件基礎(chǔ)建設(shè)，進一步優(yōu)化職業(yè)院校信息化教學環(huán)境。

在全國遴選推廣一批示范性虛擬仿真實訓基地，重點解決實訓教學中“進不去、看不見、動不了、難再現(xiàn)”的難題。

把信息化幫扶納入職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃，進一步加大政策、資金、技術(shù)、人才向中西部職業(yè)院校傾斜力度，采取送教上門、資源共享、教師結(jié)對等方式開展信息化幫扶，縮小區(qū)域間發(fā)展差距，實現(xiàn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的均衡發(fā)展。

繼續(xù)推進建設(shè)國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫，引導各地各職業(yè)院校根據(jù)區(qū)域、行業(yè)特點，建設(shè)和完善省級、校級資源庫，突出資源庫“能學、輔教”的功能定位。

支持行業(yè)、企業(yè)與職業(yè)院校共同建設(shè)面向社會服務的企業(yè)信息庫、崗位技能標準庫、人才需求信息庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例庫等開放資源。

根據(jù)需要，有序引導各地各職業(yè)院校開發(fā)基于職場環(huán)境與工作過程的虛擬仿真實訓資源和個性化自主學習系統(tǒng)。

探索建設(shè)政府引導、市場參與的數(shù)字教育資源共建共享平臺，服務課程開發(fā)、教學設(shè)計、教學實施與教學評價。

依托專業(yè)機構(gòu)，建立健全共建共享平臺的資源認證標準和交易機制，進一步擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，強化優(yōu)質(zhì)資源在教育教學中的實際應用。

開展信息化環(huán)境下的職業(yè)教育教學模式創(chuàng)新研究與實踐，大力推進信息技術(shù)與教育教學深度融合。

著力優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，建設(shè)適應信息化教學需要的專業(yè)課程體系，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學。

推進網(wǎng)絡(luò)學習空間的建設(shè)與應用，加強教與學全過程的數(shù)據(jù)采集和效果分析。

鼓勵教師充分、合理運用數(shù)字教育資源開展教學，解決技能培養(yǎng)中的重點、難點問題。

推廣遠程協(xié)作、實時互動、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學習等信息化教學模式，最大限度地調(diào)動學習者的主觀能動性，促進教與學、教與教、學與學的全面互動，進一步提高教學質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

加鼓勵職業(yè)院校建成集行政、教學、科研、學生和后勤管理于一體的信息服務平臺，支持學校實施校企合作信息發(fā)布、項目管理、頂崗實習管理、人力資源信息管理、就業(yè)信息分析等。

推進平安校園、節(jié)能校園平臺建設(shè)，實現(xiàn)對校園安全、能源管理過程跟蹤、精準監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析。

推動職業(yè)院校加強管理信息化應用，做好信息采集、統(tǒng)計和更新工作，提高管理效能。統(tǒng)籌完善信息化管理服務平臺建設(shè)。

建立統(tǒng)一集中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，提高全國職業(yè)教育數(shù)據(jù)共享水平。充分發(fā)揮管理信息系統(tǒng)在學籍管理、人員管理、資產(chǎn)及設(shè)備管理、日常教學、實習跟蹤、流程監(jiān)控等重點工作中的作用，提高教育行政部門管理、服務與決策水平，推動職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化。

將信息技術(shù)應用能力納入教師評聘考核內(nèi)容。開展以深度融合信息技術(shù)為特點的培訓，幫助教師樹立正確的信息化教學理念、改進教學方法、提高教學質(zhì)量，提高教師信息技術(shù)應用水平。

進一步完善信息化教學大賽制度，國家與地方每年舉辦職業(yè)院校信息化教學大賽，提高參與率，積極轉(zhuǎn)化大賽成果并廣泛共享。

推動職業(yè)院校增加信息技術(shù)在基礎(chǔ)類課程教學中的應用，加強學生使用信息技術(shù)的綜合應用訓練，提高各專業(yè)學生信息化職業(yè)能力、數(shù)字化學習能力和綜合信息素養(yǎng)。

開展管理人員教育信息化領(lǐng)導力培訓，增強各級教育行政部門、專業(yè)機構(gòu)和職業(yè)院校管理者的信息化意識，提升其規(guī)劃能力、執(zhí)行能力和評價能力。

在職業(yè)院校推廣建立校領(lǐng)導擔任首席信息官（CIO）的制度，全面負責本校信息化工作；建立信息化部門和業(yè)務部門的分工協(xié)作機制，統(tǒng)籌規(guī)劃、歸口管理。

各地要將職業(yè)教育管理部門和職業(yè)院校的信息化建設(shè)效果、信息化發(fā)展水平納入管理者績效考核。

各地各職業(yè)院校要按照《網(wǎng)絡(luò)安全法》等法律法規(guī)政策要求，建立主要負責人為第一責任人的網(wǎng)絡(luò)安全工作體系，落實網(wǎng)絡(luò)安全責任制。

結(jié)合職業(yè)教育實際，制定并完善相關(guān)規(guī)章制度，開展多種形式的教育和培訓。

全面實施信息安全等級保護制度，制定方案，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護體系，按需配置網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護設(shè)備和軟件，構(gòu)建可信、可控、可查的網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護環(huán)境。

完善各地各職業(yè)院校信息公開與發(fā)布的流程、職責及相關(guān)制度，向社會各界展示成果、提供服務，努力提升職業(yè)教育吸引力。

各地要制定網(wǎng)絡(luò)與信息安全應急預案，明確應急處置流程和權(quán)限，落實應急處置技術(shù)支撐隊伍，開展安全應急演練，提高網(wǎng)絡(luò)與信息安全應急處置能力。